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教育
臺灣教育評論月刊
202410 (13:10期)
臺灣教育評論月刊
Taiwan Educational Review Monthly
202410 (13:10期)期所有篇
基於法規與良心的學術抉擇：學術倫理雙元決策模型
臺灣學術倫理之推廣現況、挑戰與因應
AI時代學術倫理的風險與因應
AI時代跨領域人機協作之運用策略及有關倫理議題
教育學術社群的異化及學術倫理
學術規範的雙刃劍：自我抄襲與匿名審查切忌工具理性
質性研究倫理的基礎：「樹與根」或「地下莖」隱喻
學位論文別踩雷──從「研究人員學術倫理規範」談起
中小學探究學習中的學術倫理：誠信與責任的養成之道
淡泊名利與學術誠信：蘇軾的哲理對學術論文代寫問題的反思
AI時代下的學術倫理教育三步驟
初任教師輔導與評鑑──我國師資培育一個亟待改革的議題
等不到教育史懷哲──史懷哲計畫的省思與再定位
壓垮代理教師之源
借鏡東協資歷架構以促進我國人才流動之反思
大專校院學習障礙學生自我決策能力與學校適應關係之探討
淺談科技輔助自主學習融入職科之英文課堂
淺談國中技藝教育學程學生之職業自我概念
臺北市雙語教育學校中外師協同教學對學生學習影響之初探
中小學教師公開授課之展望
幼托機構的環境規劃之問題與省思
幼兒園實施STEAM教育的課程模式探究
探索另類教育路：幼兒園的挑戰與契機
高中集中式特教班線上教學的問題與建議
負責的多面向探究：Chester Barnard理論對教育行政人員選用與培育啟示
地方教育主管機關協助國民中小學推動交通安全教育之策略
淺談家庭對幼兒音樂培養之重要性
促使家長落實職業探索於「家庭活動」之教學規劃探究
On Positive Leadership Through Character Strengths for Elementary School Principal
On Positive Leadership Through Character Strengths for Elementary School Principal
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