《教育科學研究期刊》以反映和引領教育研究潮流自許，不斷地求新，求進步，為達到此目的，近年來特以「新興的教育科學研究方法」、「國民素養」、「教育品質管理與品質保證」、「十二年國民基本教育」及「扶助弱勢學生:政策、教學、學習與評量」、「數位學習的回顧與展望」、「師資培育:檢討、成效與前瞻」、「大數據與教育研究」等等當前國內外重要的研究主題為徵稿主旨，後續亦會針對教育研究趨勢推出不同的專題徵稿。專題和一般稿件的徵稿、刊登並行，歡迎教育界先進踴躍賜稿。

本刊自第64卷第1期起不再發行紙本期刊。

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  202009 (65:3期)  臺灣國民中小學東南亞母語傳承課程與教學困境：支援人員的感知分析

  202006 (65:2期)  師資職前教師專業素養與課程基準之建構及其運用

  202003 (65:1期)  東北亞四國英語教育政策之比較

  201912 (64:4期)  高中科學班畢業生之追蹤研究：高中學習經驗探討

  201909 (64:3期)  創造力、STEAM與自造教育

  201906 (64:2期)  應用字本位教學法對提升初級華語學習者漢字與詞彙能力之成效研究

  201903 (64:1期)  生活課程教師專業素養指標之研究─以教學能力成熟度模型與模糊層級分析法為途徑

  201812 (63:4期)  素養的教育實踐

  201809 (63:3期)  發展「性騷擾防治旁觀者介入課程」及實施成效研究

  201806 (63:2期)  終身學習與高齡教育