《教育科學研究期刊》以反映和引領教育研究潮流自許，不斷地求新，求進步，為達到此目的，近年來特以「新興的教育科學研究方法」、「國民素養」、「教育品質管理與品質保證」、「十二年國民基本教育」及「扶助弱勢學生:政策、教學、學習與評量」、「數位學習的回顧與展望」、「師資培育:檢討、成效與前瞻」、「大數據與教育研究」等等當前國內外重要的研究主題為徵稿主旨，後續亦會針對教育研究趨勢推出不同的專題徵稿。專題和一般稿件的徵稿、刊登並行，歡迎教育界先進踴躍賜稿。

本刊自第64卷第1期起不再發行紙本期刊。

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  201703 (62:1期)  晚清戊戌維新前官民對英國教育的引介初探

  201612 (61:4期)  嚴肅遊戲之角色扮演與情境模擬對於學習成效之影響：以國小五年級碳足跡課程為例

  201609 (61:3期)  學生擬題教學對情意學習成效及學業成就影響之後設分析

  201606 (61:2期)  師資培育：檢討、成效與前瞻

  201603 (61:1期)  圓形複合圖形面積解題學習軌道之教學實驗研究

  201512 (60:4期)  扶助弱勢學生

  201509 (60:3期)  幼教人員網路社群合作對教學認知實用的影響：網路社會連結的干擾效果

  201506 (60:2期)  我國教育實習學生知覺教師專業知能習得、運用與重要之研究

  201503 (60:1期)  文本適讀性分級架構之建立研究

  201412 (59:4期)  讀報結合閱讀理解策略教學對國小四年級學童學習成效之研究