《教育科學研究期刊》以反映和引領教育研究潮流自許，不斷地求新，求進步，為達到此目的，近年來特以「新興的教育科學研究方法」、「國民素養」、「教育品質管理與品質保證」、「十二年國民基本教育」及「扶助弱勢學生:政策、教學、學習與評量」、「數位學習的回顧與展望」、「師資培育:檢討、成效與前瞻」、「大數據與教育研究」等等當前國內外重要的研究主題為徵稿主旨，後續亦會針對教育研究趨勢推出不同的專題徵稿。專題和一般稿件的徵稿、刊登並行，歡迎教育界先進踴躍賜稿。

本刊自第64卷第1期起不再發行紙本期刊。

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  201009 (55:3期)  以敘說探究探討一位國中教師發展數學探究教學之信念與實務

  201006 (55:2期)  擇其所愛、愛其所擇：從自我決定理論看大學多元入學制度中學生的科系選擇與學習成果

  201003 (55:1期)  兒童如何在重複中找到規律？重複樣式的程序性與概念性知識

  200912 (54:4期)  不同範例展示及實作經驗對國中生科技創造力的影響

  200909 (54:3期)  國際新職業量表在臺灣教育研究中的適用性：本土化與國際化的考量

  200906 (54:2期)  多元文化教師圖像之批判反思：以原住民教師的情境定義為例

  200903 (54:1期)  近60年來臺灣教育史學發展的回顧與省思

  200812 (53:3期)  不同類別評量者對國小校長領導能力知覺評量之比較

  200808 (53:2期)  課室共通感對「勞動與服務課程」學習結果之影響

  200804 (53:1期)  以答題信心度為基礎之線上診斷評量系統