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教育
臺灣教育評論月刊
201703 (6:3期)
臺灣教育評論月刊
Taiwan Educational Review Monthly
201703 (6:3期)期所有篇
十二年國教107課綱核心素養的評量
由歐盟核心素養的評量省察我國中小學核心素養評量之相關議題
素養導向教學的設計與評量：以東部一所小學為例
「核心素養」評鑑的設計與問題探析
因應時代改變的終身學習：素養導向的教學與評量
十二年國教新課綱核心素養評量
素養導向教學之學習評量
十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養課程:評量的觀點
從學習主體談國小學生核心素養學習評量之理念認知
表現本位評量：親愛的棒球X我們的成功是失敗的累積
學生的數學素養由教師陶冶-教師的素養誰關照
落實第一級補救教學-國中數學課堂有效教學與評量之整合策略
從紙筆測驗談中小學自然科學素養評量的問題與省思
核心素養與學習內容的兩難-以公民科為例
十二年國教核心素養評鑑？評鑑課程發展與設計！ 運用Petri Net動態網狀結構分析
運用Rubrics評重核心素養
淺談核心素養與評鑑概念
招募與培訓「教學志工」，輔助教與學
「全球時代中華人教育模式」的探索歷程
我國專業技術人才培育之困境與展望
東南亞新住民是否準備好成為語文教學支援人員
技術型高中是國中會考後的第一選擇嗎？
由幼兒園美育課程輔導經驗省思幼師美育培訓
幼托整合下國小附設幼兒園契約進用人員之爭議問題
「調整中、小學教師授課鐘點費」，此其時矣!
小學生辦展覽：公民教育融入藝術創作展
桃圜市官路缺地區原住民族的遷徙與教育適應
畢業先就業，否則即失業？
由評鑑理論檢視縣市主管機關對國小特教評鑑運作之省思
新北市國小英語能力檢測之概況
校長推動童軍教育的課程領導與實踐
合作學習寫作3.0-以國語詞語寫作為例
中學校園自殺防治
報紙，還需存在嗎？一談讀報教育的實施策略
如何培養隨創力
提升學生學習動機的關鍵因素與策略探討
「英友創客」教學平台建立之構想
大學通識教育藝術領域教學困境之探究一以Gagne 教學設計原理補救之可行性
從社會認知生涯理論探究高中學習歷程檔案之運用模式
凡夫俗子觀後心得-淺談悲傷事件處理
校園一隅「開心農場」— 生命教育最自然、最開放的教室
O2O概念在教學上的應用
運用Petri Net、MSM與ISM結構分析教育實務
利益團體涉入小學整合的現況與因應-由批判論述分析探究之
以生態系統理論之居間系統探討提早入學學生的幼小銜接策略
The Implications of Appreciative Inquiry for School Reform
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