十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養課程:評量的觀點

近年來，世界許多先進國家共同 面臨「全球化」、「少子女化」、「高齡 化」、「數位化」及「全球暖化」等五 化趨勢，導致學校教育的運作模式和 教育功能產生嚴峻的衝擊及變化，世 界各國的教育也逐漸打破藩籬（教育 部，2013 )。為了提升整體人力素質， 奠定個人及國家發展的利基，我國教 育部在2014年11月28日，公布107 學年度將實施十二年國民基本教育課 程綱要，以「核心素養」做為課程發 展之主軸，強調不同教育階段間的連 貫，以及各領域/科目間的統整，強調 培養一個人為了適應現在生活以及面 對未來挑戰，所應具備的知識、能力 與態度之跨領域能力，指出學習不宜 再以學科知識及技能為限，需要關注 學習與生活情境的結合，透過教學型 態的改變，實踐力行進而彰顯學習者 的全人發展（教育部，2014)。