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台灣日語教育學報
202512 (45期)
台灣日語教育學報
202512 (45期)期所有篇
日語文專攻生後設認知能力培育之研究：學生受期待之面向與潛在力喚起之分析｜Developing Metacognitive Ability in Japanese Language Majors: An Analysis of Expected Dimensions and the Activation of Potential
日本語専攻生におけるメタ認知能力の育成―期待される側面と潜在力の喚起に関する分析―
提升生成式AI作文評價精確度之提示詞工程｜Prompt Engineering for Enhancing the Accuracy of Generative AI Essay.. Essay Evaluation
生成AIを用いた作文評価の精度向上に向けたプロンプトエンジニアリング
學習歷程如何影響日語學習者對生成式人工智慧之看法｜Relationships Between Learners’Perceptions of Generative AI Use in Japanese Language Learning and Their Length of Study
日本語学習における生成AI利用に対する学習者の受け捉え方と学習期間の相関
外語教育中培育AI素養的實踐教學研究：以提升日語學習者表現力為目標｜Fostering AI Literacy in Foreign Language Education: A Practical Study on Enhancing Japanese Learners’Expressive Competence
外国語教育におけるAIリテラシー育成に関する実践の試み―日本語学習者の表現力向上を目指して―
日文系畢業生職涯形成中善用機緣論之適用：以複線路徑等至性模式分析（TEM）為例｜The Application of Planned Happenstance Theory in the Career Development of Graduates of the Department of Japanese: An Empirical Analysis Using Trajectory Equifinality Modeling (TEM)
日本語学科卒業生のキャリア形成における計画的偶発性理論の適用―複線経路等至性モデリング（TEM）による分析―
日語語調系統性學習之規則與容許範圍：平板型代用法的適用條件與其極限之實證性闡明｜Rules and Permissibility for the Systematic Learning of Japanese Pitch Accent: An Empirical Elucidation of the Application Conditions and Limitations of the Unaccented Substitution Method
日本語アクセントの体系的学習に寄与する規則と許容―平板型代用法の適用条件と限界の実証的明確化―
以語料庫為本之同語素形容詞「Ｘi」與動詞「Ｘmu」的用法和語意：以「いたい」「いたむ」為例｜Corpus-based analysis of the usage and meaning of the adjectives ''Xi'' and the verbs ''Xmu'' with the same root: Using ''itai'' ''itamu'' as an Example
コーパスから見る同語根をもつ形容詞「Xい」と動詞「Xむ」の用法と意味
林芙美子的中國體驗：以遊記為探討中心｜Fumiko Hayashi’s Experience in China: Focus on Travel Writings
林芙美子の中国体験―旅行記を中心に
在日台灣人作家李琴峰《北極星灑落之夜》研究從社群視角探討LGBTQ+群體之「內離」情感｜A Research of Taiwanese-Japanese writer,–Li Kotomi’s The Night of the Shining North Star Exploring the“Inner Estrangement”Emotions of LGBTQ+ Communities from a Community Perspective
在日台湾人作家李琴峰『ポラリスが降り注ぐ夜』研究―コミュニティの視点から見たLGBTQ+における「内離」感情
日美中三國大學生在民主主義討論中的反對表現與跨文化溝通研究｜A Study on Disagreement Expression and Intercultural Communication among Japanese, American, and Chinese University Students in Democracy Discussions
日美中三国大学生の民主主義討論における反論表明と異文化コミュニケーション研究
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