外語教育中培育AI素養的實踐教學研究：以提升日語學習者表現力為目標｜Fostering AI Literacy in Foreign Language Education: A Practical Study on Enhancing Japanese Learners’Expressive Competence

外国語教育におけるAIリテラシー育成に関する実践の試み―日本語学習者の表現力向上を目指して―

本研究旨在探討生成型AI在外語教育中的應用，特別關注AI素養（AIリテラシー）的培育與學習者表現力的提升。研究以臺灣大專日語學習者25名為對象，以「ダイアログ・ウォーキング」這個體驗型活動結合生成AI的日語課堂之教學實踐研究。透過自我反思、AI輸出文本的比較與選擇、以及價值觀再構成的過程，學習者展現出六類核心價值觀，並在語彙精緻化、論理結構強化、情感表達深化等方面呈現語言表現的轉變。研究結果指出，AI的導入不僅促進了語言表現的多樣化，也成為學習者內省與價值觀覺察的媒介。然而，同時存在表達主體性的削弱、過度依賴AI輸出的傾向與規範意識再生產等問題。由此可見，外語教育中AI的應用應超越工具使用，進一步透過批判性思維與評鑑設計，將AI定位為支持學習者自我理解與表達主體性的教育資源。本研究的意義在於，提出一個理論與實踐往返的框架，以探索生成AI時代下外語教育的新可能性。

本研究は、外国語教育における生成系AIの活用可能性を検討し、とりわけAIリテラシーの育成と学習者の表現力向上に焦点を当てたものである。台湾の大学で日本語を専攻する25人を対象に、「ダイアログ・ウォーキング」という体験的実践を行い、AIを活用した教育デザインを試みた。学習者は自己内省、AI出力文の比較・選択、価値観の再構成といった過程を経て、六つの価値観類型を表出し、語彙の精緻化、論理的構成の強化、感情表現の深化など言語的変容を示した。結果として、生成系AIは表現の多様化や自己理解の促進に寄与する一方で、主体性の希薄化、AIへの依存、規範意識の固定化といった課題も確認された。以上から、外国語教育におけるAI活用は単なる補助的道具にとどまらず、批判的思考や評価手法と結び付け、学習者の自己理解と表現の主体性を支援する教育資源として位置づける必要がある。本研究は、生成AI時代における外国語教育の新たな可能性を示唆するものである。
This study explores the role of generative AI in foreign language education, focusing on AI literacy and the development of learners' expressive competence. Participants were 25 Japanese language majors at a Taiwanese university, engaged in an instructional design combining experiential practices such as ''Dialogue Walking'' with AI-supported activities. Learners engaged in self-reflection, comparison of AI outputs, and reconstruction of personal values, which revealed six categories of core values and linguistic shifts including refined vocabulary, clearer logical structures, and richer emotional expression. Results show that generative AI can diversify language use and foster self-awareness, but also risk reducing learner agency, encouraging overreliance, and reinforcing normative discourses. The study argues that AI should be positioned not only as a tool but as an educational resource for cultivating critical thinking, evaluative judgment, and learner autonomy, offering a theoretical-practical framework for language education in the AI era.