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台灣日語教育學報
201706 (28期)
台灣日語教育學報
201706 (28期)期所有篇
日語學習者及教師對常體會話教育的意識調查—以A大學日文系為調查對象—（Attitude Survey of Teaching Plain -Style Conversation : With Students and instructors at A university As the Target）
普通体会話教育に対する学習者﹒教師の意識調查―A大学日本語学科を調查対象に
活用學習契約的自主型學習支援—以第二外語的日語課程為例—（Can learning contract support Self-directed learning?: Attempt at Japanese class of second foreign language）
学習契約を活用した自己主導型学習支援─第二外國語の日本語クラスにおける試み─
台灣日語學系之校外實習—從課程規劃的觀點—（The status of internship in the Department of Japanese in Taiwan: From the point of curriculum）
台湾の日本語学科におけるインターンシップについて―カリキュラムから考える─
針對台灣大專生進行俳句創作指導之教學實踐—以中國文化大學日文系的文學講義為例—（The Method to Instruct the Haiku Composition in the University in Taiwan: An Example from the Literature Course of the Japanese Language and Literature Department, Chinese Culture University）
台湾の大学における俳句創作指導の取り入れ方―中國文化大学日文系の文学講義を例として
短期交換留學前‧後學習資源的利用狀況以及理由的變化—以銘傳大學的交換留學生為對象—（Differences in Learning Resource Use and Reasons of Use between Before and After Participating in a Short -Term Exchange Program: With Ming Chuan University Exchange Students Research Subjects）
短期交換留学前‧後における学習リソースの利用狀況及び理由の変化─銘伝大学の交換留学生を対象に─
學習方法使用之變化分析—以非日語相關科系初學者為例—（The Analysis of Learning Strategy Use Consciousness in Non-Majoring Japanese Elementary-level Students）
学習ストラテジー使用の意識変容プロセスの分析―非日本語專攻の初級学習者を例として
外來語的學習觀對於外來語習得之影響—以台灣日語學習者為對象—（The Influences of Learning Beliefs in Loanwords on Acquisition of Loanwords: Focusing on Japanese Learners in Taiwan）
外来語に対する学習観が外来語の習得に与える影響―台湾人日本語学習者を対象に
台灣人日語學習者的促音及其前後母音之時長—分析文章朗讀—（The time duration of vowels adjacent to double consonants in Taiwanese learners of Japanese : A study of oral reading in Japanese）
台湾人日本語学習者における促音に隣接する母音の持続時間―文章音読を通して
以磨課師課程相關言語表達，來考察多模式介面表達之單位（A consideration about multi -modal expression units: Concerning an expression of MOOCS programs.）
マルチモーダルな表現単位に関する考察─MOOCS 番組の表現をめぐって─
「形容詞語基﹢らしい」之語意分析—兼論與原生形容詞「Xい」之異同—（Semantic analysis of“adjective+rasii''form）
「形容詞語基+らしい」の意味分析― 派生元形容詞「Ｘい」との比較をかねて
關於「omou」和「kangaeru」的wo格名詞之考察－以「學習者為中心」作為記述目標－（Nouns that take the o-particle before omou and kangaeru: Toward a description for Japanese language learners）
「思う」と「考える」のヲ格名詞に関する一考察──「学習者のための記述」を目指して
閱讀自然書寫作品《苦海淨土》—探究與所謂近代之魔性格鬥、第三選項的可能性—（A reading of“Kukai Jodo''as a Nature writing: The possibility of the grapple with the devilism of modernization and the third clause recognition）
ネイチャーライティングとしての『苦海淨土』の読み―近代という魔性との格闘と第三項認識の可能性
日本帝國保障占領下北樺太亞港的流離再現—大鹿卓小說〈夜霧〉書寫的時代意涵—
Representations of the Displaced in Akou, North Sakhalin under the Japanese“Protective Occupation'': The Significance of the Imperial Period in Ooshika Taku's（日本帝國保障占領下北樺太亜港の流離表象─大鹿卓小說「夜霧」の時代的意義─）
探討台灣「日本文化」課程的教育動向與課題—尋求日語教育及日本研究及通識教育的銜接點—（A Discussion on the Educational Tendency and Issues about“Japanese Cultures''Courses in Taiwan: Looking for the Link among Japanese Education, Japanese Research, and General Education）
台湾における「日本文化」授業の教育動向と課題について──日本語教育と日本研究と通識教育の接点を求めて
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