以磨課師課程相關言語表達，來考察多模式介面表達之單位（A consideration about multi -modal expression units: Concerning an expression of MOOCS programs.）

マルチモーダルな表現単位に関する考察─MOOCS 番組の表現をめぐって─

本研究目的是為了釐清多模式介面表達中的言語與非言語之各要素中的表達功能。具體以磨課師課程當作一個事例，供作研究之範本。從考量分析磨課師課程資訊以及多模式介面傳達之需，多模式介面表達單位將分成了兩大類別。一為像似作品設計圖一般的作品外在的表達單位。另一為諸多考量之下，設計出的設計圖中所蘊藏的作品內在的表達單位。前者為基礎組合而成後者的概念，是多模式介面表達中不可或區的過程。由作品外在的表達單位來思考磨課師的特色時，可想而知有以下三大類別。有磨課師中融入最先端的新內容的先端類型，以及如同拍攝媒體節目般的核心教養‧證照類型。還有結合一般授課內容或講授之講授課程類型。若能事先就考量進上述此三大類別的話，便能輕鬆吸引住自我意識高的一般市民或不特定群眾，或是就讀大學以及高中的學生。那麼要規劃出能符合學習者所需求的學習內容，就不是一件難事了。
In order to clarify the expression function of each element on language and non-language in multi-modal expressions, this research has taken up the lecture in MOOCS form to the example, and has considered its expressions. When we think from the data of MOOCS and the analysis of multi-modal expression, there are two kinds of multi-modal expression units. One unit is an external expression unit which becomes a plan of works. Another is an inner expression unit born from the plan made in consideration of external one. It becomes an indispensable process in multi-modal expression to constitute the latter based on the former. If the character of MOOCS is considered from an external expression unit, three types are assumed by MOOCS. It is a basic tip type which is the latest new contents the first. The second is the general education qualification type which devises and is edited like media programs. And the third is a daily lecture type which is combined with an everyday lecture and lesson By preparing three types, MOOCS can respectively target at every kind of learners: the high average citizen, many and unspecified public and the student who learns at an university and a high school, and becomes capable of combination of learner's needs and contents.

本研究では、マルチモーダル表現の中での言語と非言語の各要素の表現機能を明らかにするために、MOOCS 形式での講義を事例に取り上げて考察した。MOOCS のデータと、マルチモーダル表現の分析から考えると、マルチモーダルな表現単位には二種類あり、ひとつは作品の設計図になるような作品外的表現単位である。もう一つは、それを考慮して作られた設計図から生まれる作品內的表現単位である。前者を元に後者を構成していくことがマルチモーダル表現では欠かせない過程になる。作品外的表現単位を考慮してMOOCS の性格を考えると、MOOCS には最先端の新しいコンテンツである基礎‧先端型、メディア番組のように工夫‧編集された一般教養‧資格型、日常の講義や授業と結合した日常講義型の三つのタイプが想定される。三つのタイプを用意することで、それぞれ意識の高い一般市民、不特定多數の大衆、大學や高校で學ぶ學生を対象にすることができ、學習者のニーズとコンテンツの結合が容易になると言える。