《教育科學研究期刊》以反映和引領教育研究潮流自許，不斷地求新，求進步，為達到此目的，近年來特以「新興的教育科學研究方法」、「國民素養」、「教育品質管理與品質保證」、「十二年國民基本教育」及「扶助弱勢學生:政策、教學、學習與評量」、「數位學習的回顧與展望」、「師資培育:檢討、成效與前瞻」、「大數據與教育研究」等等當前國內外重要的研究主題為徵稿主旨，後續亦會針對教育研究趨勢推出不同的專題徵稿。專題和一般稿件的徵稿、刊登並行，歡迎教育界先進踴躍賜稿。

本刊自第64卷第1期起不再發行紙本期刊。

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  202512 (70:4期)  成功老化於社會參與及臺灣中高齡者生活滿意度之間的中介角色（英文稿）

  202509 (70:3期)  幼兒運動遊戲之社會與情緒素養指標建構及權重分析

  202506 (70:2期)  由TIMSS 2019電腦化測驗檢視臺灣學生表現之模式效應及數位落差現象

  202503 (70:1期)  從工具示能性與關係行動主體之觀點探討偏鄉教育系統賦能策略之研究

  202412 (69:4期)  影響訓練評估的效果探討企業探索訓練移轉模型

  202409 (69:3期)  素養導向之大學選才探索─評量工具的發展與校準

  202406 (69:2期)  COVID-19疫情對幼兒社會情緒發展研究趨勢影響之知識圖譜分析

  202403 (69:1期)  結合反思平臺之數位敘事教學對研究生反思表現、數位敘事自我效能及小組數位敘事表現之影響

  202312 (68:4期)  控制—價值評估互動對愉悅／無聊情緒與動機涉入之效果

  202309 (68:3期)  建構離島特殊教育支持系統之研究