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教育
臺灣教育評論月刊
201611 (5:11期)
臺灣教育評論月刊
Taiwan Educational Review Monthly
201611 (5:11期)期所有篇
「補救教學」的「教學補救」
七年級實施英語文兩班三組扶弱適性教學之可行性與相關因素
中小學補救教學現況與改善之芻議
主編序
偏鄉教育在補救教學上應有的省思與作為
初探本國補救教學實踐之適性意涵
國中小補救教學實施方案之教學現場省思
國小中高年級學童線上圖形工作記憶測驗之編製
Design of Online Working Memory Graphic Testing for Elementary School Students’ in Grades Middle to High
學習落後之弱勢學生的「補強教學」
尋找補教教學的真諦
少子化時代的大學校院招生策略方針—以應用校務研究為例
幼兒圜教學創新的梅迪奇效應
影響國中小補救教學實施方案成效因素之探究
從「攜手計畫」到補救教學10年有感
從實務上探討高級中等學校如何加強課業輔導及補救教學
從攜手計畫至補救教學之省思
從童年概念反思臺灣追求教育機會均等的作為與困境
德國波茨坦大學國際化發展對我國教育的啟示
我國教育經濟學學科發展史研究
教育系師資生駐校集中實習之回應式評鑑初探
正視補救教學的「補救」與策略
網路社群應用於班級經營之探討
補救教學之問題與建議
補救教學實施現況與展望
補救教學的挑戰與策進作為
補救教學的未來：混合實境的應用
認知_後設認知策略在國中小學習障礙學生的數學補救教學成效
談德育為本的藝術教育一以國小書法為例
香港實施學習障礙學生國文補救教學之問題及其改善建議
高中職就讀普通班身心障礙學生就業轉銜服務之個案分享
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