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教育
東吳日語教育學報
202603 (59期)
東吳日語教育學報
SOOCHOW JOURNAL OF JAPANESE TEACHING
202603 (59期)期所有篇
作為課外活動的Tandem學習中促進者提供的支援之實踐性探討｜A Practical Examination of Facilitator Support in Tandem Learning as an Extracurricular Activity
課外活動としてのタンデム学習におけるファシリテーターによる支援の実践的検討
日語中的字母詞──以「a」行音為例｜Letter Words in Japanese: An Example of the ''A'' Line
日本語における「アルファベット語」について―「ア」行音を例として―
節拍節奏習得對以中文為母語者之日語促音發音之影響──從節奏知覺與發話生成的關聯探討｜The Effect of Mora Rhythm Acquisition on the Geminate Consonant Pronunciation of Chinese Native Speakers: A Study on the Relationship between Rhythm Perception and Speech Production
拍リズムの習得が中国語母語話者の促音発音に与える影響―リズム知覚と発話生成の関連からの考察―
村上春樹的換骨奪胎──〈第七個男人〉論｜Haruki Murakami’s Practice of Kankotsu Dattai—A Study on The Seventh Man—
村上春樹の換骨奪胎—「七番目の男」論—
培養聲音表達與自我調整的配音活動實踐研究──聚焦於口語表達、協作與反思的互動歷程｜An Empirical Study of a Voice Acting Activity Fostering Speaking Expression and Self-Regulation: With a Focus on the Interaction of Performance, Collaboration, and Reflection
音声表現と自己調整を育む声優活動の実践研究―発話・協働・内省の相互作用に着目して―
針對遠距日語課程之問卷調查──授課整體、授課形式及四項技能課程之評價分析｜Survey on Learners’Evaluations of Online Japanese Courses: An Analysis of Overall, Lecture-Based, and Four-Skills-Focused Instruction
オンラインによる日本語の授業に対するアンケート調査─授業全般と講義形式及び四技能の授業に対する評価─
中文母語日語學習者的文末引用形式「と」「って」的習得與使用實態：以「I-JAS」學習者語料庫為本｜Usage and Acquisition of Sentence-Final Quotation Forms -to and -tte among Chinese L1 Learners of Japanese: A Study Based on the“I-JAS”Learner Corpus
中国語を母語とする日本語学習者における文末引用形式「と」「って」の習得と使用実態―「I-JAS」コーパスに基づいて―
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