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教育
臺灣教育評論月刊
201505 (4:5期)
臺灣教育評論月刊
Taiwan Educational Review Monthly
201505 (4:5期)期所有篇
推動教育部評鑑迫在眉睫
誰來評鑑教育部？──談十二年國教政策實施過程之缺失
評鑑教育部？
評鑑教育部，評鑑教育部長？
評鑑委員誰來當？
「誰來評鑑教育部」之我見
請問：教育體制怎麼改？
教育部您的教育政策是要從賢還是從眾
從九年一貫到十二年國教課程總綱：學科取向的政策轉向與學生取向的理念出路
學校評鑑訪視何其多
我國終身教育的發展歷程與未來趨勢
開放陸生來臺政策制定之過程與現況分析
學術資本主義，知識功能唯一化？
以Alexander｢公平性理論｣檢視財政收支劃分法
十二年國教免學費方案評析
十二年國教課綱對教學資源相關規範之評析
十二年國教的教學現場
淺談國中生「四大領域及格才能領取畢業證書」之規定
國中生畢業「大補帖」！
學生課外補習──現象之省思
「證照」證明「專業力」嗎?
技術型高級中學新課綱修訂之初探
新世代新時代技術型高中之挑戰
中小學校長的職責與角色
卓越領導獎之思維──校長『轉型領導』
公立高級中等以下學校教師兼任行政工作之初探
團隊領導者對教師專業社群發展的影響性
提升教師專業自主能力從上游師資培育使用課綱開始
教師參與專業學習社群與教師專業相關研究文獻之探討
中小學教師專業發展評鑑之反思
從歷史沿革探究幼兒教師專業發展之未來
技專校院教師實務經驗之我見
向GPS導航學教學
邁向以學生為主體的轉化教學
從玻璃娃娃事件省思教學現場的不同道德觀點闡釋
家政課程動手做對高關懷青少年人際互動之效能
讓體育課的教學效果更好──班度拉社會學習論在體育課練習教學的應用
香港學生學習通識教育科的成效檢視與其改善策略
儒家思想融入香港護士職業倫理教育之探究
國民小學推動三好校園實踐現況
芬蘭國小將廢除手寫教學！？
有問題的，請舉手
找回課堂專注力
下一站，抉擇
受傷的天使
陪孩子走出困境，看到生命的光亮
別讓國家喪失更多人才──孩子的心靈誰來救？
今日的學生，明日的領導者
請問你用哪一個line溝通親師──睞∕徠∕賴∕籟∕瀨∕癩
老師，您幸福嗎？
私立科大該讓教師的工作壓力成為提升工作績效的助力
內隱的權力與特權偏見：澳門小學常識教科書的內容分析
Invisible Biases of Power and Privilege: a content analysis of General Studies textbooks in primary schools in Macao
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