本刊為TSSCI期刊。特殊教育研究學刊是一份特殊教育及相關專業領域研究成果發表的學術期刊。本刊接受研究論文、文獻評論等文章。研究論文限具原創且未發表的學術性論文；文獻評論須為具創見的主題評論性文章。凡翻譯、一般性文章、實務報告等，恕不接受。

  202211 (47:3期)  以刺激等同為基礎之教學──智能障礙學生功能性詞彙對稱與轉移之表現成效

  202207 (47:2期)  一句話惹惱障礙者：以污名溝通模型探究障礙微歧視話語之詮釋與回應

  202203 (47:1期)  探究行為功能介入方案受訓教師之挑戰和迷思概念

  202111 (46:3期)  逆風飛翔──大專身心障礙學生自我探索學習之旅

  202107 (46:2期)  以問題導向學習應用於特殊教育輔助科技課程之實踐成效

  202103 (46:1期)  心智障礙者參與職業探索活動之歷程探究

  202011 (45:3期)  以任務為導向之方案規劃與實踐對經濟不利與文化殊異資優低成就學生的行動歷程探究

  202007 (45:2期)  國小自閉症資優生多階層校本方案運作模式之探究

  202003 (45:1期)  臺灣身心障礙者母親在不同時間點之困境與服務需求初探

  201911 (44:3期)  自閉症類群障礙與發展遲緩幼兒共享式注意力與模仿能力的表現