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銘傳日本語教育
202410 (27期)
銘傳日本語教育
202410 (27期)期所有篇
術語「照応」の定義と消長―漢文作法を起点とした和漢洋のクロスオーバー―
透過製作「路徑建構（pathfinder）」提升各領域專業能力與日語教育應用之可行性探討｜Research on improving literacy by creating Pathfinder and its applicability to Japanese language education
關於中日同形詞「原因」和「理由」｜A comparative study of“Cause”and“Reason”in Japanese and Chinese homographs
初級日語讀本導入線上學習短片之教學實踐報告－－以促進教材多元化和持續學習為中心｜Teaching Practice Report on Introducing Elementary Japanese Readers into Online Learning Videos：Centralizing The Promotion of Diversified Teaching Materials and Continuous Learning
日語教育當中跨文化接受的實際狀態－－單向型課程的可能性與限制｜The reality of cross-cultural acceptance in Japanese language education：Possibilities and limitations of lecture-based classes
運用多元鷹架建置的的作文指導－－針對初中級日語學習者｜Composition Instruction Utilizing Multi-Scaffolding: Targeting Lower-Intermediate Japanese Learners
對話式生成式人工智能對日文作文批改的潛力－－以Google的「Bard」為例｜Exploring the Potential of Interactive Generative AI for Japanese Composition Correction--A Case Study with Google's Bard--
台灣人初級日語學習者的漢字、漢字語彙學習意識調査－－使用PAC分析法｜Survey on the Awareness of Kanji and Kanji Vocabulary Learning amongBeginner Japanese Learners: Through PAC Analysis
校内日語競賽的現況及未來方向｜The Current Status and Future Directions of Japanese Language Contsests in Schools
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