春風化雨．如沐春風：創造屬於我們的奇蹟花園

筆者任職邁入教育界21個年頭，不敢自誇有春風化雨的本事，倒是有愈來愈如沐春風的自在。與其說經營班級，且不如用春（SPRING）這個意象，聊聊學生與我在「班屋」中相處的默契與點滴。
「這不是教室，是我們在學校的家。」這是我初次與新生相見的開場白。根據馬斯洛的需求理論，滿足學生在校的安全與隸屬需求，既必要且重要。