會思考的文言文實驗課堂

文言文一直是學生視為與現實生活脫節的課次，面對文言文的學習也多半是被動接收訊息，因此，實驗教育下的文言文課堂思索這個問題，遵循「黃金圈」法則（Sinek, 2015/2018），以核心理念（why）為「會思考的文言文課堂」，執行（how）「透過教師共備過程，專書文獻資料補充方法」，最後呈現（what）「融入創新思維且能引領學生思考」的文言文課程。