生態系統理論視角下之校園韌性建構—行政支持對全校成人社會情緒賦能

近年來，社會情緒學習（Social and Emotional Learning，以下簡稱SEL）已成為全球教育改革的核心議題。經濟合作暨發展組織（OECD）自2019年啟動「社會與情緒技能調查」（SSES），明確指出具備良好情緒調節、同理心與責任感的個體，在未來職涯與身心健康上皆有更佳表現（薛曉華，2026）。