從懲處走向賦能：以5R模型建構校園性別與霸凌事件的支持系統

隨著全球化與數位化浪潮，教育的核心目標已從單一的知識傳授，轉向培養學生的全人發展能力與心理韌性。然而，在現行的臺灣校園實務中，即便108課綱強調「核心素養」與「適性發展」，校園性別微歧視、霸凌及層出不窮的檢舉事件，仍是教育現場極為嚴峻的挑戰。