展望技術奇異點的AI時代日本語教育：以創新教學設計作為優先課題｜Japanese Language Education Facing the Technological Singularity: Proposing Creative Instructional Design in the Age of AI

シンギュラリティを見据えたAI時代の日本語教育―優先課題としてのクリエイティブな授業設計の提案―

本研究乃是察覺台灣高等教育受到技術奇異點將提早於2027年到來與少子化衝擊，而使語言學系出現存續危機。主要是透過「村上春樹與現代小說」及「AI與日語學習」兩門科目，將AI融入文學與日語學習而建構「AI協作型教學」以資尋求解套。
本研究所得結論，可歸納為以下五點：
1.教師角色的重新定義：教師應從單純的知識傳遞者，轉變為引導學生判別資訊真偽並與之並肩同行的「創意導航員」。
2.學習者本位的觀點轉移：透過學習者本位的視角轉換，成功建構了師生「共育」與「協育」的教學環境。
3.將AI從工具利用而昇華至自我展現及職場就業能力：培養了修課學生對於AI發展動態的觀察力，使其成果超越單純的工具利用，成為運用尖端技術的自我展現，並轉化為職場就業能力。
4.創造出教育品質良善循環之生態系統：藉由NotebookLM及markmap等最新工具再次驗證學生學習成效，使師生間建立優質教育的良性循環之生態系統（Ecosystem）。
5.累積豐富的實務指南：修課學生所推薦的高便利性AI工具清單，
將成為極具參考價值的實務指引。
總而言之，透過本研究可確定修課學生提升了AI技能及克服使用AI的心理障礙，顯示此教學模式可具有AI時代語言教育的莫大潛力。而累積之AI工具利用的實務經驗，將為學習者轉型的重要依據。

本実践研究は、2027年のシンギュラリティ到来予測と少子化が深刻化する台湾の高等教育において、存続の危機に瀕した外国語学科の再興をかけた「AI協働型授業」の実践モデルを提示した。具体的には日本語学科で開講した「村上春樹と現代小説」、「AIと日本語学習」の2科目を通じ、AIを文学読解や日本語5技能習得に組み込むクリエイティブな授業設計を試行した。
研究結論は以下の5点に集約される。第一に、教師は単なる知識の伝達者から、情報の真偽を見極めつつ学生に伴走するクリエイティブなナビゲーターへと役割を定義すべきである。第二に、学習者本位の視点転換により、教師と学習者が相互に高め合う「共育・協育」の教育環境が構築された。第三に、受講生にAI動向への鋭い観察力を養わせ、単なるツール利用を超えた最新技術を用いた自己表現、就職競争力へと結実した。第四に、教育の質を向上させる「好循環」の創出のことである。NotebookLMやmarkmap等の最新ツールによる学習効果の再検証は、教師と学習者との間で営んだ教育の質を継続的に改善する良き循環（エコシステム）を創出した。第五に、受講生が推薦する利便性の高いAIツールの蓄積は、今後の日本語学習者にとって極めて参考価値の高い実務的指針となる。
総括として、受講生のAIスキル向上と心理的障壁の克服を確認できた本実践研究は、AI時代の新たな言語教育モデルとしての高い可能性を示唆している。本研究で蓄積された実践的なAIツール活用の知見は、今後の学習者にとって極めて参考価値の高い指針となると確信している。
This study presents an ''AI-collaborative teaching'' model to revitalize foreign language departments in Taiwan’s higher education, addressing challenges posed by the declining birthrate and the 2027 technological singularity. By integrating AI into Japanese literature and language courses, the research focused on enhancing the five core language skills and literary interpretation.
The findings highlight five transformative shifts:
1.Teachers transitioning from knowledge transmitters to ''creative navigators.''
2.The establishment of a learner-centric ''Co-education'' environment.
3.Students evolving from basic tool users to creators of sophisticated self-expression.
4.The creation of a ''virtuous cycle'' in educational quality using tools like NotebookLM.
5.The accumulation of a practical roadmap based on student-recommended AI applications.
In conclusion, this research confirms that the model significantly improves AI literacy and helps students overcome psychological barriers. By providing a strategic compass for the digital age, this study offers a sustainable and innovative framework for language education in the era of AI.