同行，才能走得遠：教師專業社群心靈支持的學校實踐

本校位於彰化縣田尾鄉，學生大多來自花卉產業家庭。現階段本校以花卉文化發展校訂課程，在課程設計與實施的過程中，筆者逐漸感受到教師面對的不只是教學挑戰，更是來自多重角色與變動環境的壓力。國際調查亦指出，教師的專業投入與學校支持系統密切相關（OECD，2025）。