以提示策略引導生成：AI輔助素養導向數學評量設計實務

隨著全球教育改革的推動，素養導向評量已成為主流趨勢，強調學生在真實情境中應用知識的能力。自臺灣推動十二年國民基本教育以來，傳統以記憶與標準答案為導向的評量逐漸轉向著重問題解決與批判性思考的素養評量。然而，如何設計有效的素養導向數學試題，仍然是現場教師面臨的重要挑戰。