「解鎖」班級經營

近年來，遊戲教學已成趨勢，密室逃脫更成了不少教師融入課程的選擇；根據研究顯示，接受密室逃脫遊戲融入學科之學習者的學習動機顯著優於實施一般教學之學習者（郭逸涵，2018）。洪進益（2022）也提到遊戲活動雖然耗時，但學生更容易吸收所學，將有更生動的學習經驗。