「創傷知情」在班級經營的應用

近年來，報載一則則師生衝突相關新聞，除了衝擊社會大眾對師生關係的理解，也造成第一線教師在執行管教權，甚至進行班級經營時，多了幾分顧慮。此外，因著聯合國兒童權利公約（Convention on the Rights of the Child, CRC）日漸受到重視，教育部亦在中小學校園裡推動多項變革、提升學生權利，包含「教師輔導與管教學生辦法」的修訂、「學生申訴及再申訴評議委員會」的設立等，都在在顯示現代師生互動勢必得因應調整，方能繼續共好、維持友善校園的氛圍。