海洋議題融入國小科技教育的課程設計與教學實踐──以平衡玩具為例

十二年國教課綱中，國小階段的科技教育透過議題融入各領域課程實施，國教院制定了「國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明」，闡述在小學階段的科技教育概念，以銜接後續學習階段。本文以平衡玩具課程為例，旨在說明「國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明」如何應用於課程設計，並將課程融入海洋議題進行實際教學與觀察，進而歸納出設計小學科技教育課程應留意之部分。本研究的結果如下：(1)課程設計應從學生的先備知識、生活經驗切入，引導學生深入議題探討；(2)規劃生活化的科技、科學實驗，能有效提升學生的學習動機；(3)學生的創意發想應給予部分限制，避免主題過度發散；(4)須建立課堂默契，協助教學進度更順暢。