AAC介入對提升一位無口語ASD學童溝通能力之經驗分享

人類的溝通是一個複雜、系統化、受情境脈絡約束的社會行動，通過不同管道，人們可以表達需求、轉換信息、建立社交親密感、實踐社會禮儀及自我溝通或對話。本研究旨在探討研究者運用輔助溝通系統（augmentative and alternative communication, AAC）並以AAC介入三部曲模式（augmentative and alternative communication PVSM Model,AAC- PVSM Model）介入教學，建立一位自閉症類群障礙（autism spectrum disorder, ASD）學童口語與溝通能力之個案分享。