運用AAC介入三部曲模式提升國小自閉症學生溝通能力之個案研究

為了解輔助溝通系（Augmentative and Alternative Communication, AAC）提升自閉症學生之溝通能力，運用AAC介入三部曲模式結合溝通輔具，增加學生自主溝通的能力，本研究之研究目的有三：（一）探討利用AAC介入三部曲模式之介入活動的編制歷程（二）探討利用AAC介入三部曲模式提升國小自閉症學生溝通能力之歷程（三）探討AAC介入三部曲模式提升國小自閉症學生利用輔助溝通系統之主動性。研究方法採行動研究，並以半結構式之訪談來進行社會效度之佐證，研究對象為一名國小自閉症之少口語學生，經AAC介入三部曲模式介入後，能運用口語進行簡單表達，並應用於資源班、家中等不同情境。