運用遠距線上形式為特教學校學生進行團體音樂活動之合作經驗探討

本研究旨在探討在特殊教育學校領域中，音樂治療團隊為學生開展音樂線上介入活動專案的歷程。探究為確保線上專案順利進行，特教學校的老師們和音樂治療師們作為專案團隊成員需要如何配合，以確保專案的良性運轉的合作模式和工作經驗。本研究收集線上音樂活動相關資料，針對負責特殊學校康復班障礙組線上音樂活動專案的四位老師進行訪談，分別為兩位特教學校老師和兩位音樂治療師。本研究以半結構式訪談搜集質性研究的材料，使用MAXQDA軟體進行編碼和分析，得出相應的研究結果以如下三方面呈现：（一）遠距線上音樂活動經驗；（二）跨專業團隊建構；（三）執行遠距模式音樂活動所需要的元素與條件。本文透過访谈中的語言表述，在活動歷程中理解線上活動的過程，期待為線上工作的音樂治療師提供治療歷程的呈現和經驗的分享。