影響資源班教師與普通班教師合作諮詢相關因素之研究

本研究旨在探討國內目前資源班教師提供普通班教師合作諮詢的現況，同時也瞭解合作諮詢遭遇的困難及合作諮詢有效調整方式。研究者透過自編之「合作諮詢現況問卷」為工具，分別以班級內有學生接受資源班服務之普通班教師以及資源班教師為研究樣本，進行調查與分析，調查範圍含括22縣市，有效樣本共計298份，回收率約六成。 研究結果發現，目前資源班教師與普通班教師合作的現況，生態評量部分待加強。另依據受試教師之回應，資源班教師與普通班教師於進行合作諮詢時，實務上遭遇許多困難，包括不易協調共通時間、教師負擔過重以及教師間理念歧異等，受試教師並針對解決現況困難以及促進合作諮詢等議題提出相關建議。 綜合研究結果，本研究分別針對教育行政單位、資源班教師、普通班教師與師資培育單位，提出相關建議供參考，文末並提出研究者個人省思。