幼兒園教師特殊教育專業素質調查研究〜以廣東省為例

本研究旨在探討幼兒園教師特殊教育專業素質的現況。以廣州市培智學校幼兒部、中心幼稚園、嘉洲幼稚園、東鄉幼稚園、新水坑幼稚園、嶺南師院附屬幼稚園、廉江良垌幼稚園、湛江第一幼稚園、茂名幼專附設幼稚園、茂名蓓蕾舜堯堂幼稚園等十所幼稚園的教師為對象，共178名教師填寫問卷。
研究結果如下：
一、廣東省幼稚園教師特殊教育專業素質在五點量表中達3.73，表現亮眼。
二、幼稚園教師特殊教育專業素質各項度中素質最佳的分別是「喜歡與人（學生）互動」、「具有生涯規劃與專業發展的能力」、「能維持穩定的情緒」等，至於比較不理想的有「了解特殊教育行政及特殊教育學生之權益及相關法規」、「能從事特殊教育學生鑒定與評量工作」、「能運用科技輔具」等。
三、不同教育程度幼稚園教師專業素質，整體而言並沒有顯著差異，只有在應用科技輔具專案本科畢業者優於本科以下的老師。
四、整體而言，不同婚姻狀況、不同學校規模、不同年齡、不同教育年資、不同職務的幼稚園教師專業素質，並沒有顯著差異。