彈性學習時間課程開設樣態之探究——以技術型高中前導學校為例

過往的技職教育強調「只要具有一技之長，就不怕沒有工作機會」，如今擁有單一專長的「I型人才」已很難適應未來世界的發展趨勢，具跨領域與整合力的「T型人才」才能在全球化的時代與世界競合（張詩瑩，2021）。有鑑於此，臺灣自民國103年開始推動《十二年國民基本教育課綱》（簡稱108課綱），以「核心素養」為課程設計主軸，旨在培養學習者「能活用所學的知識、能力、態度與價值來適應現在生活和面對未來挑戰」（教育部，2021），而「彈性學習時間」即為此推行的教育改革方向。