教師專業自主的意識型態

教師在進入職場前的師資培育，培育課程往往忽略了教育的政治性，並且往往被一種經過「消毒」的專業技術或專業主義所主導，讓教育中立性的意識成為教師迴避公共議題的學術專業認知，或者只限定在某特殊條件的教學或教育方法論的觀點，其他涉入特殊政治方案的教學，都將被視為違反教育專業倫理。