推進協同教育，營造良好溝通環境

為聽障學生營造無障礙的溝通環境，需要家庭教育、學校教育和社會教育這三大教育系統共同配合，形成合力。在廣州市啟聰學校，聽障學生獲得知識與技能主要依靠學校教育，家庭協同學校教育、社會協同學校教育的各種教育形式也逐步推進，並初具成效。“協同教育”的提出，讓三大教育體系主動協調、積極合作。在推進協同教育的同時，應更關注聽障學生的心理健康發展，真正營造一個良好的溝通環境。