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篇名
情緒行為障礙兒童的溝通問題與介入
作者 胡心慈 (Shin-Tzu Hu)
中文摘要
情緒行為障礙兒童會有溝通介入的需求嗎?要回答這個問題得先從情緒和語言的關係談起,再從情緒的發展與變異中看見情緒行為障礙兒童的行為特徵與教育需求,並發掘情緒發展中語言的角色,最後才能回答這個問題。以下,本文將循此脈絡前進。
起訖頁 14-23
刊名 兩岸溝通障礙學術研討會論文集  
期數 201609 (2016期)
出版單位 中華溝通障礙教育學會
該期刊-上一篇 廣東省特殊教育師資培養與培訓的現狀及探討
該期刊-下一篇 低年級聽障學生兒童詩教學嘗試
 

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