以教師學習共同體為基礎的公開觀議課

現今推動素養導向教學，如果素養是否產生是要由學生學習才能確認，尤其是強調情境脈絡的設計，那便應著重學生學習，才是符合素養課程所需要的觀議課，也才能將學校轉型成為孩子與教師的學習為中心的場域。