第三十五屆全國通識教育教師研習會「廿一世紀大學理念的激盪與通識教育的發展」

大學教育無論在東、西方世界對人類文明與文化革新都扮演著重要的角色。其中通識教育在東方或稱之為人文化成，在西方或稱為全人教育，也都莫不期許能培養出有文化素養、高尚品格，且能對社會有所貢獻者。唯現今台灣在全球化浪潮之下，大學校院高度膨脹，大學教育幾成普及教育，卻因面臨少子化及全球性經濟不景氣的衝擊。大學的存續之爭儼然成為若干大學首要的思考目標，進而導致重視實學、就業導向、產值多寡的追逐，成為辦學的重要趨勢。其次，數位化的衝擊使得教學模式大幅改變，大學教育機構競相提出數位化課程，由於數位科技功能大幅提升，使得數位化課程的影響力可擴散至全球，但卻也導致課程的趨同性大增，地區差異性大為縮減，數位科技弱勢的國家或其教育機構（如大學）更面臨嚴峻的競爭壓力。原本的大學教育理念激盪在重視實學的趨勢下，理想與現實的拉拒與衝擊，實為當今重要的課題。