新時代通識教育的「再概念化」－－《重思通識教育》序言導讀

「博雅教育」或「通識教育」（liberal education）長久以來一直是西方高等教育中的主流，在19世紀以前，博雅教育所欲培育的「教育人」（educated person）理想，也一向都是西方教育中所欲達成的教育目標典範。不過，到了近代，隨著人類社會日益走向民主化、科技化、多元化，原先標榜單一理想信念，並且較具階級意味的「教育人」由於其中所蘊含的菁英色彩，以及其較不刻意強調教育目標的實用性，因而備受教育學者及社會大眾的冷落。