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200404 (626期) 教育的知識管理
200402 (625期) 論道德發展的心理本質與歷程——說道德教育
200312 (624期) 國小社會科教科書內容本土化之形成與省思——以臺灣歷史文本為例
200310 (623期) 從教師專業權能來看教師專業
200308 (622期) 建構永安國小課程行政機制
200306 (621期) 情緒管理「知難行難」——從國小教師情殺事件談起
200304 (620期) 知變、應變、求變：教改政策的行銷與因應策略
200302 (619期) 學校效能研究：理念與應用
200212 (618期) 優質學校環境規畫之面向
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