臺南市公立幼兒園教師覺知專業成長與教學效能之研究   全文下載

A Study on Teacher's Perception for Professional Growth and Teaching Effectiveness of Public Preschool Teachers in Tainan City

本研究旨在探討臺南市公立幼兒園教師專業成長與教學效能之關係，採用問卷調查法，以叢集取樣方式進行抽樣，共發出306 份問卷，回收有效問卷275 份。研究結果發現，臺南市公立幼兒園教師之專業成長與教學效能現況皆屬良好程度；不同幼兒園規模、教學年資、年齡之教師在教師專業成長的知覺有顯著差異；不同幼兒園規模、年齡及學歷之教師在教學效能的知覺有顯著差異；教師專業成長對教學效能具有顯著的預測力。最後根據研究結果，分別對教育行政機構、幼兒園、幼兒園教師及未來研究提出具體建議。