21世紀教師必須面對的新挑戰

教師除了教學使用科技作為輔助之外，比起以往更需要注意與關心學生的狀況，甚至在知識已經可以藉由網路與人工智慧取得的時候，應轉而提供知識以外的情感價值。因此，新世紀的教師角色變得複雜且多元，有時是提供意見的顧問，有時是給予愛與希望的傳教士，有時則是嚴格制定訓練計畫的教練，多重身分一次滿足。要驅使學生行動，必須先理解他們的感受。學生有喜歡的、渴望的事物，同時也有害怕失敗、損失、批評及困難之處，這些都必須花時間去觀察與探索。因為這些問題真實發生，所以學生才會有真實的感受，教師也才能提供合理的解決方案。未來持續改變，教師不會只扮演一種角色，不能夠期待傳統的臺詞或演技能帶自己走向更遠的地方。因此，理想的狀態不是培養對科技的理解，而是培養對人性的理解。