臺北市立中正高中的SDGs課程規劃經驗

臺灣108 課綱的課程改革強調結合學校願景、學生圖像，以回應學生學習需求，同時也為符應世界社會、經濟、環境快速演變趨勢，發展學校前瞻性特色，並給予師生課程發展更多彈性空間。如何兼容全球化和在地化，找出合適的課程改革途徑成為當前重要的議題。臺北市立中正高中從2013 年以來，教師課程設計導入很多風靡國際的教學策略或工具，對學校現場「教」與「學」發揮很大的激勵效用，如「重理解的課程設計」（Understanding byDesign, UbD）、「評量尺規」（Rubrics），以及PBL 引導學習（包含問題導向學習／ problem based learning；專題導向學習／ projectbased learning；現象導向學習／ phenomenon based learning）等。