校園法律面面觀：究竟是善意的建言還是惡意的攻擊？

隨著社群軟體、網路論壇的興起，孩童們就教師教學抒發意見的管道，並不僅限於投書報社、媒體或其他書面繁雜的管道，現在孩童們只要隨手發文，隔天即可見貼文被多人推送或無限轉發，進而甚至登上各大報頭條。面對科技發達所帶來的優勢與威脅，本文希望以實際案例引領教師們瞭解，什麼樣的評論是受言論自由保障的，什麼樣的評論則會構成誹謗或公然侮辱而不受言論自由保障，再提出可行的救濟管道，希望教師們在傳道、授業、解惑的同時，也能維護自己的權益，達到雙贏的局面。希冀藉由本文帶領教師先行瞭解，期許未來網路工具是真正用於幫助他人、揭穿謊言、提出真相，而非網路霸凌、達到私刑救濟之手段。