讓一本書走入生活──社會情緒學習閱讀教育的多元實踐

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篇名	讓一本書走入生活──社會情緒學習閱讀教育的多元實踐
中文摘要	閱讀是學生獲取知識、理解世界的重要途徑，隨著素養導向教育的推動，閱讀教學的重點也延伸至推論、批判思考、觀點比較及生活情境中的應用（教育部，2022；Ha & Huertas-Abril，2024；List et al.，2024；Rice & Wijekumar，2024；Savvidou et al.，2025）。然而，當學生面對一篇文本時，所進行的其實不只是認知層面的訊息處理。
起訖頁	42-51
刊名	台灣教育
期數	202608 (760期)
出版單位	台灣省教育會
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該期刊-下一篇	建立一個支持社會情緒學習（SEL）的幸福校園