當檢舉成為日常：從幼兒教育現場反思校園性平、霸凌事件與教師支持系統

近年來，隨著性別平等教育及校園霸凌防制制度日益完善，學生權益保障逐漸受到社會重視。然而，在檢舉與申訴機制日益制度化的同時，教育現場亦面臨行政負荷增加、教師專業壓力升高及親師信任關係改變等挑戰。尤其在幼兒教育階段，由於幼兒尚處於社會化發展歷程，人際衝突與霸凌行為之界定常出現認知落差，進而衍生行政調查與親師衝突問題。