讓閱讀過程可見：合作式閱讀平台Perusall 在高年級漢語教學中的應用與啟示

Making Reading Processes Visible: Applications and Insights of the Collaborative Reading Platform Perusall in Advanced Chinese Language Instruction

在高年級漢語教學中，教師長期面臨的一個難題是：學生的閱讀過程往往處於「不可見」的狀態。例如，學生完成文本閱讀用了多長時間？哪些詞彙或語法結構需要教師詳解並進行情景化操練才能掌握的？哪些文化概念或背景知識對學生而言過於陌生甚至會影響學生的理解？學生對作者的哪些觀點表示認同或質疑？文本的內容或觀點是否能激發學生的表達欲以及更深層次的思考？這些疑問在傳統教學模式下，尤其是在上課之前難以被教師全面掌握。因此，教師的課前準備通常依賴經驗性的預測，而這種預測與學生的實際情況存在著一定程度的偏差。