從情緒勞務到身心安適之路

當前的教育環境中，教師的角色早已不同以往，需同時肩負教學、輔導、行政與家長溝通等多重任務，所承受的工作壓力日益加重。經濟合作暨發展組織（OECD）於《2024年教學與學習國際調查》（Teaching and Learning International Survey，TALIS 2024）中指出，教師普遍感受到工作量與心理壓力持續升高，這已成為各國教育體系共同面對的課題。