我們不只是老師：平衡專業與生活的挑戰

在友善校園與融合教育政策推動下，教師的專業角色已不再僅限於課堂教學與學習評量。教師同時需回應學生的情緒困擾、家庭風險、行為調適與親師溝通，並與校內外不同專業人員協作，為學生建構支持網絡。此一轉變能提升教育包容性，卻也顯著增加教師的情緒勞動與時間負荷。