高中歷史課程綱要修訂平議與期許

A Perpective Review on the New Version of Senior High Schools' History Textbooks

依據國家教育研究院新公布的《十二年國民基本教育課程綱要社會領域（草案）》，未來的高中歷史課綱擬將中國史置於東亞史的脈絡下進行教授，這是把過去的「立足臺灣－關懷中國－放眼世界」的三環同心圓史觀架構，調整為「臺灣－東亞－世界」，這的確有助釐清臺灣人之於中國人想像上的曖昧，也可說是執政黨「去中國化」的持續發展。此調整是政治選擇的結果，若有不服，除了在史學論述上必須持續與新課綱的對話外，還是得回到政治競爭，才可能改變情況。
諷刺的是：現代臺灣的同心圓史觀旨在推廣去中國化，但其「由內而外」的認識方法與思維卻根本脫胎自中國傳統，也因此帶著陷入我族中心主義的風險。同時，刻意著墨「臺灣人主體性」的教學，反而可能傷及歷史教育訓練學生思維能力的本質，也可能扭曲多元文化主義的意涵。要防杜以上問題，讓高中歷史先從世界史教起，使學生先能認知到自己屬於世界人，然後有對多元文化的肯認，終能從觀察自我與客觀環境和社會情境的互動中省察出自我主體性，則不失為可行之策。