「議題導向」到「現象導向」：芬蘭現象為本學習對臺灣議題融入課程的制度化改革

「核心素養導向」課程發展以及議題融入教學是十二年國民基本教育課程綱要的重要特色，議題融入課程可引導學生從不同領域/科目角度探究、分析與思考議題，提供跨領域整合的學習機會，突顯問題的情境性與觀點的多元性，有助素養導向課程之落實（教育部，2020）。